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柏之菁:GRE填空复习指导

2006-05-28 12:17柏之菁
  各位G053班的同学们,我想你们一定把我4月18日的新题作业做完了,可惜很遗憾未能兑现那天答应和大家青年节再见的承诺,无法为大家一一当面讲解了。我保证在第一时间为大家补上这一课,同时也希望大家不要因为一些突如其来的因素打乱了自己的复习计划错过了时间,请抓紧时间按部就班地复习好,同时要记得不要太疲劳,保重身体健康!没有我们克服不了的困难,新东方与你们同在,小柏会尽全力帮助大家的,我有空会到你们申请的校友录上来的。同时,你们可以随时用tiankongkiller的邮箱和我交流!

  我想现在我可以做而且必须做的就是把你们还缺的一节课的内容给大家补上,暂时定名为“小柏的礼物”吧,主要总结一下GRE填空的方法和新近笔考的一些特点。

  一、GRE填空特点和相应解题方略

  GRE填空亘古不变的公理是意义上的重复和结构上的对应,通过对这两点基本填空思想的把握是解题的基础,一切空格线索皆从句子中来,答案的依据若不是从句中而来的任何感觉都必错。

  从空格解题线索特征来看,可以分为4个大类:

  (一)点与点的重复

  特征:连接词和对应空格的影子成分。

  连接词:指与空格相关的连词和连词结构,出现在句首或连接两个分句,明确指示出两句的逻辑关系。一般分为因果,并列(同义,近义),转折,让步(反义)和递进(同义但程度加深)。

  空格的影子(counterpart):指与空格充当相同成分,结构相对应的词或词组,通常是实词(n,v,adj,adv)。

  处理的方法:依照连接词提示的逻辑关系,影子做相应的变化就可以得到空格的答案。

  特别提醒:

  1在空格前和影子前隐藏的not,yet等反义提示词的出现使答案再次取反。

  2取反的全面性,不要轻易排除掉中性答案,可能漏了解。

  3影子也是空格,连接词连接两空格,选择选项中符合连接词提示逻辑关系的一对词(填空解题中唯一“横向”阅读答案的题型)。

  (二)重复

  重复:以分号,逗号,冒号分开的上下两句中的各种重复关系。

  特点:由于没有连接词的存在用别的线索来确定上下句间的逻辑关系,同时不强调点对点,空格对应词,词组,分句都很常见,要抓住其中对应的关键部分或用一些归纳概括或演绎来处理。

  除了一目了然的重复以外,重复的出现一般分为以下:

  1否定重复:″it is wrong/presumptuous/irony/paradoxically/foolish to say that″或者将paradoxicallyironypuzzlinglysurprisingly前置于句首。

  2主被动重复:一般用by来引导,A by B或者将by换为以下短语代替:is the result ofis the outgrowth ofis the product of

  3比较的重复:compared with...连接的两句

  4手段和目的重复:A by B重复为in terms of

  5代词对应:注意粘连中的人称代词,指示代词,定冠词。特别注意suchthisthatitthemthe这种词,可以帮助迅速找出对应关系。

  6种属关系:两分句谈到的问题涉及到的主体有种属关系,比如先说爬行动物怎么样怎么样,再说鳄鱼怎么样,可知一定在谈爬行动物的特性,一定有共同点。解题时根据种属特性往上(归纳)或者往下(演绎)推理即可。

  7逆否命题的重复:A可以推出B,那么B的否命题一定可以推出A的否命题

  8双比较句的重复:出现一个比较句的话,那么一定是在陈述对立的两方的比较,如果出现两个比较句,那么这两个句子必然重复。

  9特殊并列句之间的重复:类似于并列从句的结构出现的题目,不论空格是否出现在这并列结构之中,空格的线索一定来自于并列从句之间的推导。

  10指示代词,物主代词,分词结构的逻辑主语之间的指代关系。

  (三)分隔

  分隔即句子主干结构以外的部分,是ETS填空题一个重要的组成部分,即会对阅读产生障碍,也是解题的一大工具。

  特点:分隔结构通常为定语从句,同位语从句,非谓语结构,介词短语结构。分隔结构一旦在空格之后出现,则成为该空格的答案的线索源泉;而如这些分隔中本身有空格,则应该从分隔前的结构中寻找解题的信息。

  如果分隔中或者分隔前都没有空格出现,这个分隔就是一个无用的分隔,一个冗余的信息,阅读时跳过。这些干扰理解的分隔结构常会出现在主从句中,比如因果句中的because之后为逗号,不直接出现原因从句,而先出现分隔;或者although之后先出现分隔,然后再出现真正的转折从句等等。一律先跳过分隔,将真正的因果,转折,并列等主干逻辑读出来,题目答案已经八九不离十了,节省了做题的时间。

  处理方法:先读主干,后读分隔。用空格出现与否来判定分隔是不是对解题有用的部分,有用的则依照“空格在前分隔中有答案,包含空格之前有答案”的原则求解,跳过没有作用的空格。

  特别提醒:两空格的位置是分隔之前和分隔之中,这样的填空解题线索范围很小,类似点对点的“影子也是空格”,两空间没有取反线索,则两空是同义,有则是反义,另外要注意的是往往前一空的意思比后一空来得全面,甚至后一空只是前一空意思的一部分。

  (四) ETS固定观点的总结

  ETS有很多固执己见的观点一直出现,一旦能熟知他们的思路,遇到这类题目可以一步到位,避免一些选项的干扰。

  1、科学/科学家的有关客观/非客观的讨论,往往是有偏见,非客观的。

  2、企业家就是个人进取心的代表,而且企业家就代表了那个时代的精神,成为个人进取心代表。

  3、“商人重利轻别离”,企业家总是看中利益。

  4、道德水平与科学发展往往背道而驰,越先进越堕落。

  5、时间上的对立,过去与现在,现在与未来,过去与未来总是对立的,除非remain,same等词的出现。

  6、反对达尔文和弗洛伊德,驳斥进化论和精神分析法。

  7、一致的部分,某人的言行一致,作者和作者的书一致,科学家和科学家的时代一致,甚至是we和our time.都是同义词关系,可以看做ETS的陈述相同事物的习惯。

  8、低级成员永远服从于高级成员。

  不得不提醒大家的考点:

  1并列主语出现必然是陈述它们的不同点

  2 A but B的褒贬转折关系

  3 As adj as在句首是表示一种让步转折的关系

  4 evenhanded与efficiency在ETS眼中被视为反义

  5对only,solely的出现给予足够的重视,因为它们的出现表达了强烈的唯一性和排他性

  6特征人物的动作的把握:critics的动作:judge,evaluate,praise,criticize,assail等;

  doctor的特征动作是治病救人

  7感情色彩做题法,unfortunately,disappointingly等具备强烈感情色彩的词提示出空格的褒贬义)

  8逻辑对立词:shift,change,be challenged by,oscillate等

  以上是对课程中提到的GRE填空特点及解题方法的一个总结,如果有同学遗漏笔记的话可以仔细补一下,同时也给大家总结自己的解题思维体系的总结提供一个框架,逐渐把自己做题中的一些“悟”补充进去,形成自己的方法,知己知彼,攻无不克!

  二、2000年以后至今的GRE填空新特点点滴

  (一)如何使用复习的资料

  我的态度是先把GRE的笔考旧题多做几遍,考试前一个月开始研究新题和模考,长期对GRE填空研究后我发现,自出现GRE以来,所有的题目的解题基本模式都是在一个框架中做着微调,变化有,但是都不是很大,ETS的GRE命题者们是在“带着锁链跳舞”,而做这些旧题可以帮助我们快速熟悉这个大的框架,是上阵考试的基础。

  但是ETS的命题者也不可避免地犯他们自己一贯反对的错误,就是主观的问题,每个人都有自己的喜好和兴趣,而这也不无遗漏地反映在了他们出的考试题当中了,比如我们曾经见到在90年代初的一次考试中有2-3个题目是在讨论同一个问题,或者干脆出现以前没有考过的词或者题眼,一出现就是2个题目,这就是又一个新出GRE填空题目命题官的个人符号,研究新近的题目是为了跟紧这样的变化,与时俱进,在那个大框架中找到近来最为popular的考点,做重点的联系和准备,这样就万无一失了。所以希望大家遵守这样的复习顺序:

  先重做旧题,理清思路;考前做新题,总结;思维递进,形成解题定式——见招拆招。

  对于如何重新做题和总结,我提供以下的顺序:

  1,把握全局大结构,先从常规思路下手,看看是否可以从大结构中找到线索来解题。

  2,小题眼是否存在,是否可以提供解题捷径。

  3,问自己3个问题:为什么我上次做对了?是抓住了什么线索?是否是最优的?

  4,再问2个问题:为什么我错了?是填空的方法出了问题还是对词的理解有偏差?

  5,哪个选项对我的迷惑最大?ETS是想用哪个选项对我迷惑的,是否存在僻义。

  6,归纳错误寻找思维漏洞,这是提高自己的过程。

  (二)新题特点

  机考以后至今的填空题目是有很多新特点的,现归纳如下:

  短题的数量增加,长题变难,这要求大家不断在练习中加强自己阅读习惯的培养。

  逻辑渐清楚,选项渐模糊,这要求大家在背单词当中针对一些易混淆的词汇进行比较记忆,也就是我说的为了填空的背词。

  有用的信息变多,重复信息减少——也就是说题目越来越精,必须抓好解题线索,并且是无遗漏地抓!

  强调一些有推理内涵的题目,增强逻辑的要求,这需要大家养成用逻辑眼光去看一些题目的习惯。

  而对新题的研究最有价值的一点是新题的重考,ETS下次把它们改头换面又拿出来了,当然,没有人笨到照抄一下再来考你的,这就涉及到“变体”。一般有以下几种变体的形式:

  1空格与其线索之间的移形换影,空格key变成了已知,而要你填写原来的已知线索。

  2概括与演绎思维的互换,概括思维大家比较熟悉,要多训练自己的演绎思维。

  3借尸还魂:同样一个逻辑结构的推导过程,套上了不同的内容套子再来骗人,一定要把每个题目的逻辑结构看懂,记住!

  4过去的提示变成今天的问题,比如一贯告诉我们的时间线索对应现在时出现对应,空格里要你填写时间。

  类似这样的变体可以在总结时多思考一下,这道题下次可能会变成个什么样子来骗我,先人一步保证你笑到最后。

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