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六级考试阅读方略与选择策略

2006-05-27 14:54   我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  一、 阅读方略

  鉴于六级考试阅读理解部分给定的标准时间有限(35分钟),我们不推崇全文阅读的做法。阅读的关键在于确立文章的中心思想或主题走向。我们在多年的六级教学过程中发现:不管是何种类型的议论文的第一句一定要精心研读。考生在练习中,宜培养和锻炼自己在一篇长大四百多字的议论文中,仅凭所读的起首句就能判断或推断出该文的主题思想的能力。

  对文中出现的汉字注译,也应给予足够的重视。因为在六级阅读文章中,如果某一单词不足以影响对文章主题的理解,那么即使是一个超纲词汇,文中也不会给出该词的汉译。因此,所给的汉译往往暗含甚或能提示出文章的主题走向。

  对所有表达因果、转折关系的词句应予画线以提示自己该句的重要性。这类句子往往与选择项有关。但可以暂时不必去谈。划线时,切勿逐字逐句阅读,应学会快速扫描,甚至竖看。

  二、选项策略

  在做选择项时,应牢记该文的主题思想。因为所附的选择项往往与主题有密不可分的关系。

  做选择项时,如提问句给定的线索太少,宜先阅读四个选项,找到共同点或分歧点,然后再到文中定位。

  如干扰项特别严重暂时无法确立答案时,切勿恋战,宜先做其余题,然后回过头来做这一难题。因为五个正确选项是统一在一篇文章之下的,余下的选择往往能够提示或按暗示该难题的解答,甚或有助于排除干扰项。

  做完所有选择项后,考生宜将五个选择项串连在一起,用主题思想验证一下,看看是否某一选项脱离或与主题思想相悖。脱离或相悖的那个答案十有八九是错误选项。

  干扰项的特点或出题人所挖陷阱往往具有如下的几个特征:

  1.胡乱添加、偷换、删除或省略词语;

  2.到不相干的地方抄转拼凑干扰项;

  3.抛出一半正确一半错误的答案以迷惑考生;

  4.某些干扰项目自身是成立的,但具体到某一篇议论文或某一提问时,则又不然。考生宜保持清醒的头脑,不要答非所问。

  几个重要小贴士:

  1.原文有明示时,切忌妄加推断;

  2.例子本身并不重要,重要的是总结例子的那句话;

  3.提问与提问之间或提问与另一题的选项之间存在内在联系。因为它们都统一在同一主题下,相互锁定,相互影响。

  来源;恩波教育

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