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日語句法分析突破(二)

2006-05-27 12:55   来源:林文賢       我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  5-1、日語的格關係及格助詞可整理如下:

  5-1-1(時間格)(に)

  △六時に起きる。

  △明日行く。表時間.此格助詞有時添加,有時不添加。所以「に」用括號括起來。

  5-1-2(位置格)に

  △机の上に本がある。

  表位置。此格助詞和「ある、いる、出来る、分かる」等状態動詞一起出現.

  5-1-3(場所格)で

  △食堂で御飯を食べる。

  表作動作的場所。此格助詞和「食べる、飲む、見る、勉強する」等動作動詞一起出現.

  5-1-4(主體格)が

  △机の上に本がある。

  △山が高い。

  △私は刺身が好きだ。

  表状態動詞、形容詞、形容動詞的主體.

  5-1-5(動作主格){が,で}

  △私が話しましょう。

  △気象庁で大雨警報を出している。

  表動作主。通常動作主格添加格助詞「が」;但是動作主如果是機關、國家等團體的場合用「で」。

  5-1-6(心理位置格)に

  △私に出来ることなら、なんでも致します。

  △私には甘すぎる。

  與表知覚、感覚、心理、能力等状態的動詞、形容詞一起出現.此格和動作主格不同。動作主格表示給與影響的一方;而心理位置格表接受動作影響的一方。總之,心理位置格指出述語的状態是在什麼「心理位置」顕現的。

  5-1-7(直接受格)を

  △コーヒーを飲む。

  △動物園へ子供を連れていく。

  為「直接接受動作影響格」的略稱.表直接接受動作影響的人或物。通常指物的場合居多。

  5-1-8(受益格)に

  △太郎が花子にチョコレートを上げる。

  表從動作中受益的一方。

  5-1-9(間接受格)に

  △太郎が花子にお金を借りた。

  為「間接接受動作影響格」的略稱.表間接接受動作影響的人。

  5-1-10(道具格)で

  △包丁で切る。

  △バスで行く。

  表動作進行時所用的工具、手段、材料。

  5-1-11(起點格)から

  △3時から会議を開く。

  △東京から行く。

  △九十円から一二○円に上がる。

  表變化發生的起點;通常用於時間上、空間上及状態上。

  5-1-12(終點格)まで

  △学校まで歩く

  △3時まで勉強した。

  表變化發生的終點;通常用於時間上、空間上及状態上。

  5-1-13(方向格)へ

  △来年日本へ行く

  表移動的方向。

  5-1-14(歸著點格)に

  △9時に東京に着く。

  表移動的到達點.

  5-1-15(變化結果格)に

  △社会人になった。

  表變化的結果。

  5-1-16(目的格)に

  △日本へ勉強に行く。

  △遊びにいらっしゃい。

  表動作的目的。

  5-1-17(原因/理由格)で

  △雪で電車が停った。

  表動作的原因或理由。

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学员 hhaiwp:
是不是因为春天来了,所以漫画家都开始活跃起来,最近的新番真的很多,很喜欢看啊!距离7月份的能力考还有3个月,给自己加油!最亲爱的外语教育网老师,这段时间就要お愿いします!ガンバれ!
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