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日语动词的假定型

2006-05-27 14:01   我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  1 变化规则

  ① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。

  読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ

  書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ

  死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね

  呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ

  上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ

  切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ

  ② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。

  食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ

  起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

  着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

  寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ

  ③サ变动词:「する变成すれ」

  する==すれ。

  勉強する==勉強すれ

  ④カ变动词:くる变成くれ

  来る(くる)==くれ

  「注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。」

  2 各种实用例:

  A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。

  (关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)

  ① 先生が本を読めば?学生も一緒に読む。

  (假如老师读书,学生也一起读。)

  ② 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

  ③ 王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。

  (小王学习,小李也学习。)

  ④ 山田さんが来れば田中さんも来る。

  (山田来的话,田中也来。)

  B 用假定形构成惯用型(1)「与假定意思没有任何关系」

  句形:「……も……ば、……も……」

  表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”

  ① 運動会で、親も走れば子供も走る。

  (在运动会上,父母跑,孩子也跑。)

  ② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば?同窓会にも出る。

  (他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

  ③ 小林さんは中国語も勉強すれば?パソコンも勉強する。

  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)

  ④ 鈴木さんも来れば?岡田さんも来る。

  (铃木先生来,冈田先生也来。)

  C 用假定形构成惯用型(2)「与假定意思没有任何关系」

  句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」

  表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”

  ① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)

  ② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)

  ③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)

  ④ 王さんはチームに参加してからは?訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。

  (小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)

  3 几点说明:

  A 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

  B 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。

  小林さんは中国語も勉強するし?パソコンも勉強する。

  (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)

  C 在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,

  1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

  この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。

  (这本书越读越有趣。)

  2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

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