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日语基础语法(完整篇)「の」的类型和用法篇

2006-06-27 18:13   我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。

  1.领格助词。

  接续方法:体言+の+体言   前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。

  例如:「私は日本語の教師です。」译成:“我是日语(的)教师。”这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。

  2.主格助词——作定语句的主语 。

  接续方法:体言+の+谓语+体言

  前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。

  例如:「ここは私の勉強している大学です。」

  这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。

  「ここは私が勉強している大学です。」(正确)

  「ここは私は勉強している大学です。」(错误)

  「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。 全句译成:“这里是我学习的大学。”

  又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」

  这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”

  3.同位语。

  接续方法:体言+の+体言

  从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」译成:“留学生山田先生現在在上海。

  这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。

  4.形式体言

  (1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。

  例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」

  这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。

  全句译成:“我学习的地方是这个学校。”

  又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」

  这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。

  全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”

  (2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。

  例如:「この鞄は私の鞄です。」这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。

  (3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。

  例如:「どうして運動会を中止したのですか。」

  「明日雨 が降るのです。」

  前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。

  全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’” 如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。

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