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世界语学习第十一课

2006-07-28 14:25

La Dek-unua Leciono

第十一课

复习

经过一至十课(包括字母表)的学习,我们已进入了世界语学习的大门。在这个时候,回过头去看看我们留下的脚印,复习一下我们所掌握的知识,既可以巩固已学过的内容,又可以为今后的学习打下牢固的基础。

一、词与词素

单词是语言中能够独立运用的最小的语义单位。每一个单词都具有一定的意思。尽管有些词类不能单独作句子成分,但与一定的词结合起来以后,仍然可以作句子成分,而这些不能单独作句子成分的词类本身也具有了一定的意义。

就单词的结构而言,它还可以再分,也就是说,单词是由更小的单位组织起来的。能够组成单词的成分叫词素;世界语的词素有四种:词根、词尾、接头词、接尾词。

词根是词的基本部分,它含有一个意义清楚的概念。由它才能构成词,没有它便没有词。绝大多数词根是不能单独使用的,它们必须与词尾结合才能使用。如表示的词根bon-,它必须与词尾 -a, -e 等结合才能使用:bona, bone。但有少数词(冠词、基数词、连词、介词和一部分副词等)是以词根的形式出现的,它们没有语法词尾,如:plej, pli, antaŭ, post, tri, la, tre等。这样的词为数不多,但必须记住。

词尾的功用是加在一定的词根后面,表明该词的语法特征和作用。如 bona, bone, 一个 -a,一个 -e,分别表示出该词是形容词和副词。

接尾词是用来改变词根的意义的。如 instrui -ist 成为 instruisto,就由教书变成了教师。这里,要注意接尾词与词尾的顺序。词尾总是放在词的最后,这一点要切记。

接头词的用法与接尾词相同,但它是放在词根前面。

一个单词可以包含四种词素中的一种,也可同时包含四种词素。如:pri(只包含一种词素即词根),mal-san-ul-o(同时包含四种词素)。

二、陈述句、疑问句、祈使句

陈述句是陈述一个事实或说明一种状况。一般正常词序是:主语 + 谓语 + 宾语 主语 + 连系动词 + 表语。这种词序是句子的主干,其中各个成分还可以有自己的分支,如定语、状语等。例:

Mi lernas Esperanton.(主语 + 谓语 + 宾语)

La ĝardeno estas bela.(主语 + 连系动词 + 表语)

Mi tre ŝatas Esperanton.(主语 + 状语 + 谓语 + 宾语)

La bela ĝardeno estas granda.(定语 + 主语 + 连系动词 + 表语)

疑问句是表示疑问的句子,可以分为

1. 一般疑问句:Ĉu vi estas sana?

2. 特殊疑问句:Kiom da jaroj vi havas?

3. 选择疑问句:Ĉu la floroj pompas en aŭtuno aŭ en printempo?

4. 反意疑问句:La studentoj estas tre diligentaj, ĉu ne?

在回答疑问句时,要注意,不同类型的疑问句要用不同的方式回答。一般疑问句可以用jesne回答;特殊疑问句不能用jesne来回答,而要针对提问的内容具体答复。选择疑问句也是不能用jesne来回答的。反意疑问句可以用jesne,但要注意jesne的用法与汉语习惯的不同。

祈使句表示命令、愿望等。祈使句一般不用主语,因为主语通常都是听话的人即第二人称 vi。当主语不是第二人称或为了表示区别时,则一定要用主语。如:

Venu ĉi tien!

Petro, vi venu ĉi tien!

Li faru tion!

三、简单句和并列句

从结构来分,句子可以分为三种,即简单句、并列句和主从复合句。前十课主要讲了前两种,后一种出现过,但未细讲。

单句的结构比较单一,即主语和谓语只有一个层次;并列句是两个或两个以上简单句的组合,通常用连词 kaj,另外,sed 等也能作并列句的连词。

四、复合词

这是世界语构词法中的一种,即有两个或两个以上的词根合起来构成新词,如 tagmanĝi, ĉiuvespere

五、-n 的用法

-n 的用法很广,除了可以表示宾语外,还有许多其它用法。我们见过的已有两种:表示运动的方向和使名词作状语用。例:

Li ŝatas librojn.(宾语)

Li iras hejmen.(表动向)

Li estas kvin jarojn aĝa.(状语)

六、格和数的一致

当一个名词或代词处于宾格时,修饰它的形容词也必须处于宾格,这叫格的一致。当名词或代词是复数时,其形容词定语也须是复数。如果复数名词或代词作主语,其表语为形容词或名词,这时,表语部分也须用复数,这叫数的一致。例如:

Li ŝatas bonan libron.(格的一致)

La bonaj libroj estas interesaj.(数的一致)

七、不定式

动词不定式以 -i 结尾,不能单独构成谓语。它具有名词和副词的功能,同时也保留着动词的一部分特征,在句子中可以充当主语、宾语、表语、状语等。不定式本身可以像作谓语用的动词一样带宾语、状语等。例如:

Li ŝatas legi librojn.(不定式作宾语)

Petro iras al la urbo por aĉeti librojn tie.(不定式作状语)

作状语(表示目的)的不定式经常与介词por连用。

八、一个句子充当句子成分的情况

句子充当句子成分的情况属于主从复合句的内容,这部分内容,我们以后再学习。这里就已学过的两个句子谈一谈。

1. kvankam引导的句子

Kvankam li devenas de la urbo, li tre ŝatas kamparon.(虽然他来自城市,但他很喜欢农村。)

整个 kvankam 引导的句子作为一个句子成分,修饰 li tre ŝatas kamparon,表示让步,即谓语动词(ŝatas)是在一种相反的因素下发生的。kvankam 所引导的句子在整个句子中作状语用。

2. kiam 引导的句子

Kiam la leciono iras, ni legas aŭ aŭskultas.(当课程进行的时候,我们不是读就是写。)

Kiam 在这里的意思是……,是个连词,引导一个句子,表示另一个句子中动作发生的时间。如上例中 legas aŭskultas 发生的时间就是由 kiam 引导的句子指明的。所以 kiam 所引导的句子在全句中充当时间状语。

一、单词重音

世界语单词的重音永远都在倒数第二个音节上。如 bom'bono, dili'genta, Espe'ranto

冠词、一部分代词、介词和连词都是单音节,这些词一般不重读。但有时为了强调,也可以重读。

二、句子重音

句子中,又的词重读,又的词不重读,句子的音调才显得自然优美。是词一般都重读,虚词一般不重读。一个词有单词重音,但不一定能获得句子重音,这要看该词是属于虚词还是实词,虚词一般没有句子重音,实词均有可能获得句子重音,这由句子的意义来决定。

三、语调

语调分为升调和降调。陈述句、特殊疑问句、选择疑问句的后半部分读降调;一般疑问句、选择疑问句的前半部分读升调,这是升降调的基本用法。

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