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雅思:思辨性思维的运用

2008-09-03 11:06   来源:新浪教育       我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  英语应试类的写作方法在中国范围内的辩论已经持续了很长时间。辩论的双方一边大声疾呼句子复杂的重要性,一边也不遗余力地在呼吁文章必须言之有物。其实两者皆为英语写作的要素,并不矛盾,只不过是在不同考试中强调的重点不同罢了。如果对于这个问题看不透彻,也就无法解释为什么有的考生GRE写作可以考到5分(满分6分)而相对简单许多的IELTS写作却只能拿到一个普通的6分(满分9分)而已了。由此可见看清考试本质的重要性。

  在笔者所接触的英语考试(TOEFL, IELTS, GRE, SAT)中可以感觉到非常明显的区别。GRE和SAT的考试由于是主要针对母语是英语的考生,因此其考试性质已不仅仅在语言层面,而在更大程度上考查考生的思维,要求文章在语言基础上体现思辨性,需要言之有物。而TOEFL和IELTS的考试性质不同,它们是对于母语非英语的考生的语言考试,因而从某种程度上来说更加注重语言本身的正确性和驾驭能力,对于思辩的考察几乎都没有列入正式的评分标准。

  那么,是否可以说明IELTS的写作应当忽略思维的练习呢?当然不是。

  在笔者接触的中国考生中,雅思写作的难点不仅仅在语法和措词,更重要的一点是思维的基本逻辑。这里笔者用了“基本逻辑”以区分前文中的“思辨性”。两者区别在于后者的程度深要求高难度大,而前者只是文章基本通顺的要求罢了。换言之,前者是logically make sense, 后者是make logical wonder. 但是令人担忧的是,有时候即使请很多中国学生用中文写作雅思作文,仍然会感觉其文章论证逻辑混乱,上下文联系不紧,甚至出现理屈词穷的尴尬场面。因此笔者认为,在国内铺天盖地的英语写作模板泛滥之际,这是研究写作,尤其是英语写作的学生和老师都应该转变思想的时候了。试想,如果拿几个作文模板就能够走遍天下都不怕, 如果这不是此种考试的悲哀,那么一定是这种语言的悲哀。况且,如果中国的雅思考生逻辑思维能力普遍薄弱,那么我们就应该跳过英语的层面去看到思维上的巨大漏洞。亡羊补牢,为时不晚。

  为弥补这一弱点,教育工作者应该做的事有很多,比如说在中小学阶段就应该强调写作和日常口语中的逻辑问题,因为思维模式的形成和发展总是和大的环境和教育模式有关。这是一个长期的工作,但是意义深远。毕竟,一个民族的思考方式的提升代表着一个民族的提升。这是比英语水平提高和留学成功率更加紧迫和重要的事情。当然,这些不是本文讨论的重点。

  作为普通的“烤鸭”来说,又应该如何在有限的备考时间内锻炼基本思维和逻辑呢?

   首先,了解基本逻辑,避免常见错误

   其次,关注社会现象,积累基本常识

   最后,浏览往年考题,多做提纲训练

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