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低龄儿童出国弊端多 专家呼吁家长理性对待

2010-06-21 14:02外语教育网

  导读:少儿英语学习固然重要,而出国并非是唯一的出路。面对低龄儿童出国遇到的种种问题,专家在此为您排忧解惑。

  据一份最新统计数据显示,目前我国每年出国留学人员已经超过20万,并呈现逐年上升的趋势,而学生的年龄则呈现低龄化的趋势。前几年留学的学生大多选择去国外研读硕士,而现在越来越多的学生则选择去国外读大学、中学甚至是小学。将9岁的儿子送去英国的陈先生表示:“孩子对于语言的敏感度更高,像我从小在国内学英语,出国考察的时候才意识到学了个哑巴英语,现在条件好了,希望儿子可以在纯正的英语环境中开口说出英语,并且拥有国际化的视野,接受先进的教育。”

  近年来,随着国人对“聋哑英语”现象的重视,越来越多的家长选择将孩子送出国门。面对这样的趋势,专家呼吁家长们要理性对待低龄儿童出国。

  低龄儿童出国弊端初现,专家解读家长困惑

  3年前,王女士的儿子刚满9岁,就被王女士送往新西兰留学。出国前的小轩活泼调皮,有很多小伙伴。今年小轩回国时,王女士发现他由于语言存在沟通障碍,以及对国内环境的不适应,小轩整个人变得沉闷寡言,和以前完全不一样了。王女士很后悔地说:“和儿子分开,这3年整个家庭承受着分离之痛,而孩子在心智还未成熟的状态下,要孤独的成长,他也承受了太多本应不属于他这个年龄的压力。如果可以重来一次,我宁可要回原来那个性格开朗、但英文说得不好的小轩。”外语教育网:http://www.for68.com/

  另据了解,随着港澳与内地交通便利,“住在深圳,学在香港”的学童数量激增。因为香港、新加坡等地的学校与内地的课程内容、教学体系有很大的不同。这些地区的孩子们在生活中用母语,在学校中用英语学习语文、数学、科学等学科知识,接轨国际。虽然不用远渡重洋和家人分离,但高额学费以及安全隐患仍是家长们担心的问题。

  探寻合理教学方式,未来由孩子自己“掌控”

  孩子太小出国,自理能力差,身边没有家长的监督和呵护,风险太大。而我们也知道未来需要具备国际化视野和思维的复合型人才。作为家长,应该为孩子选择何种教学方式呢?一位在外企工作的多年的Ann女士向记者说,自己的女儿在人大附小就读,成绩不错就是英语口语不佳。周围很多同事、朋友都将孩子送出国学习,自己也曾萌发过这样的念头,还曾想过举家迁往深圳。而无意中听说中国也有“美国小学”,由于非常认可瑞思的教学理念,女儿也喜欢瑞思的氛围,Ann的女儿在瑞思快乐学习,Ann也很庆幸当时没送女儿出国。

  “人大附小”加“瑞思学科英语”是怎样的教育模式呢?Ann向笔者算了“一笔账”:“首先,我们非常认可中国小学基础教育的本土化优势、完整性,但同时,我们也欣赏美国教育中对孩子想象力、创造力以及学习能力的培养。刚到瑞思时,我们就看到教学环境非常 美国化 ,到处都张贴着英文的文化海报,所有的小朋友都大声地说着英文。通过一段时间的学习,女儿用英语学习学科知识,英语思维逐渐建立起来,遇到生活中的问题时,不再一味的向家长寻求答案,而是尝试自己独立去解决。另外女儿在时间管理、项目管理和解决问题等能力上也有明显的提高。如果说”人大附小“是基础教育的典范, 瑞思学科英语 是优秀思维和综合能力的训练营,有这样的 双保险 ,今后孩子们无论选择出国留学、移民还是像我一样留在国内,都可以完全适应。”

  教育一直在改革,中国的传统教育和国外的教育各有利弊,应根据孩子的具体情况选择适合孩子的教育模式。不出国门,接受传统教育,同时辅以国际领先的教育,像苏先生选择的这种“组合拳”必然会成为中国少儿教育的流行趋势。

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