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英语六级听力改革

2010-09-17 10:44   来源:外语教育网       我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

  在大学英语六级考试中,六级听力可谓是重点,也是难点。如何学习CET6听力,不仅要多做练习,还要掌握正确的英语六级学习方法。下面,我们就来一起看看英语六级听力改革吧。

  随着近几天上海市教育考试院宣布将于今年6月举行的大学英语四、六级考试全部改变计分体制,所有考生再次因为改革而捏了一把汗。面对此举,在揭示听力改革的方向之前首先我想再次重申一下:这次改变的只是计分体制,而题型上没有丝毫变化。所以不管是否在新东方学校参加过培训,在复习方法上都只要保持原样即可,不需要过分的担心。然而题型改革以后的四级考试在明年1月就要正式登陆试点学校了,所以很多“幸运”的同学难免有些担心。改革中以听力部分的改变最为明显,由原来的20%陡然增长到35%。加上听力部分本来就是中国学生的弱项,所以本文就听力考试部分做一个改革前后的对比。读完全文后大家就可以清楚地发现,其实改革前后对听力的能力要求几乎没有变化,而增加的题型和原有题型的考察目的也是基本一致的。

  Ø 改革前后的题型对比

  现行的四、六级考试听力部分有3种题型,分别是短对话,段子题和复合式听写。其中短对话是必考项目,段子和听写二选一。而改革后的新题则在保留以上三种题型的前提下增加了长对话这部分。长对话是短对话的变体,即在短对话的基础上增加了对话的长度,同时增加了问题的数量。据我们预测,长对话最有可能出现的题量是一篇文章加5道题目。另外,短文听写这部分除了以前出现过的复合式听写外,还有可能出现类似考研和雅思考试中的听写填空题目。听写填空和复合式听写的前七个空格要求一致,只是一篇文章的十个空格里每个空格需要填写的单词数量增加到了3-6个,而且都必须填写原文原词,否则就不能得分。至于其他听写填空类型题目的变体,比如听短文填表格,听短文回答问题等要求都高了一个层次,我们认为在改革后的四级考试中出现的可能性比较小。总的来说,改革前后题型的变化幅度很小,基本是在原有题型上的变形或者扩展。

  Ø 改革前后能力要求对比

  在能力的要求上还是强调了一个听力的实用性。即对学生听力实际应用能力的培养。这在过去的考试中也有体现,而新题中会更加重这部分的比例。最明显的考试要求就是根据说话人的语气语调以及拐弯抹角的语言判断说话人的态度和隐含的意思。学生光是“听见了”还不行,如果对英美语言文化背景不是很熟悉的话就会发现“耳”前一片茫然,虽然听懂了每个单词,但是整句的意思还是不知如何理解。96年1月的六级考试就曾经考过这样一道题目:

  M: Isn’t that a new brand of typewriter you are working at?

  W: Oh, Bill. This isn’t the first time you’ve asked me about it.

  Q: What does the woman imply?

  很多同学听完以后就开始思索,这个女人的意思到底是说这个打字机是新的还是旧的呢?想到最后觉得好像两种解释都有道理,但是殊不知女人的意思就是“我不知已经告诉过你多少次了,我已经不想再说了!”但是打字机是新是旧,女人根本就没有提到。最后选择的答案就是“He is a forgetful person.”。类似这样的题目如果大家没有一定的英文功底的话是很难做对的。

  同样的,对于长对话,考纲的要求也是换汤不换药,以下面一篇文章为例,我们就可以深刻的体会到语音语调和话里有话重要性。

  W: You know, John, I’m getting quite worried about Maria.

  M: Why? What happened, honey?

  W: Well, I was speaking to her teacher, Mary, today after school. She told me that Maria often didn’t finish her homework and when she does…welll…the standard is often pretty poor.

  M: Maybe I’d better have a word with her then.

  W: Yeah, I think so. I don’t like this little girl to be spoiled, you know.

  M: It’s not my fault.

  W: I didn’t mean that.

  M: No, you didn’t.

  这篇文章在词汇和句法结构上对于普通的四级学生来说都没有任何问题,但是一旦加入了特别的语气其难度就体现出来了。我们一起来看看下面这道题目:

  Who does the woman think is to blame?

  A) Father

  B) Mother

  C) Teacher

  D) D) Maria

  考生很容易就可以定位到这道题目的答案出处在原文最后三句对话里。我们反观这三句话,男人说不是自己的错,女人说“我又没说是你的错”,男人回答“是啊,你是没说过”。大家听完以后晕头转向,觉得好像是爸爸的错但又不肯定。其实如果稍微注意一下最后一句的语调答案就很明显了。爸爸在说最后一句话的时候用的是略轻但是挑高的语调,明显带有一丝讽刺的意味,内在的含义是“哼!你不是这个意思你是什么意思?你就认为是我的错!”。所以,这道题目的正确答案是A而不是D。和前文短对话的例子相比,两者考察的方式都是What does the woman/man imply?类型的题目,而且考察的关键点也都在于语调和语言内涵。所以说,换汤不换药这种说法一点也没有夸张。

  Ø 改革后的应对措施

  经过以上分析我们就可以清楚地认识到,不论是题型还是内容,改革前后的差别均不明显。唯一突出的就是改革后对能力的要求更胜一筹,而在技巧的体现上逐渐淡化了。所以考生在复习的时候首先要做到以不变应万变。原有的复习方法和复习内容在今年6月的考试中是完全适用的。即使是准备参加题型改革后的考试的考生也不必慌张。应对不同的题型,我们都有相应的对策供大家参考。在应对短对话和长对话的题型上,希望大家可以多多选择一些类似《走遍美国》等对话类有声教材作相应的模仿练习。正如前面所说的那样,对话类的题目不仅涉及到语言知识点,更重要的是口语表达过程中出现的一些特别的因素。而这些细节点也只有通过多听多模仿才能抓住英美文化的感觉。而且大家在模仿的时候一定要注意边听边读边看,这样才能全方位的培养语言的感觉,树立听觉形象。模仿还有一个要点,就是要做到语音、语气、语调和语速这四“语”都要和原音模仿的几乎一致,而且要一句一句的来,一句模仿结束以后再模仿下一句,这样才能达到既定的效果。对于段子题和听写题,我们一致推荐整句听写的练习方法,既听完一个整句再根据回忆开始写,整段听完以后再重复。这样既可以为听写中正确的写出单词打基础,也可以保持对整句甚至整段的听力敏感性,一举两得。新东方也会在第一时间出台相应的应对措施及样题帮助大家攻克难关。总而言之,只要大家按照以上的方法勤加练习,再辅以真题指导方向,在考场上从容应对,相信最终的考试结果一定会令人满意!

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