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六级讲座听力之备考指南

2017-05-10 14:07   来源:外语教育网整理       我要纠错 | 打印 | 收藏 | | |

六级听力新题型分值很重,占整个听力考试的60%.要想拿下这块“战略要地”,需要我们在平时多管齐下,加强练习。只有通过反复听练,熟悉新题型的结构、语言特点,把握住出题点,才能处变不惊。在准备这部分考试的时候,我们有如下建议:

一、扩充背景知识储备

讲座/讲话听力部分涉及知识面广,这就要求大家扩大阅读范围,尽力拓展个人的知识储备。大家生平时应该多看一些人文类的材料。相对而言,文科生需要补一补理科方面的知识,可阅读一些学术性的期刊杂志等等,而理科生可以多看一些文学史方面的文章。同时,通过收看一些知识性强的电视节目也能够帮助增强知识储备。例如美国的Discovery探索频道的节目内容主要以动物学、地理学、人文学以及天文学为主,包括介绍一些具体的动物、动物习性、地形地貌方面的知识、国家的历史文化、以及一些我们可能不太熟知的天文学重点概念等。收看这类节目能帮助我们理解相关学术类知识,同时还能够让我们熟悉这些知识的描述方式。另外,一些考生喜欢看美剧,其实从一些美剧里我们也是可以积累到一些讲座/讲话听力的背景知识,比如《生活大爆炸》。

对于英语报道,我们平时应养成多看报纸,常听广播的习惯,这样就可以掌国际、国内的一些阶段性的热门话题及一些有争论的问题。在考试中,对一些重大时事新闻的了解往往能使我们受益匪浅,在听力过程中调动平时积累的背景知识,可以帮助我们理解所听内容。四、六级总体改革趋势是越来越贴近生活化,希望引导大家去多多进行实际运用。按照这个趋势,我们应着重关注以下几个方面的内容:(1)最热门、但不具政治争议的国际时事;(2)经济类相关新闻;(3)当代潮流趋势相关的新闻,如环保类、互联网相关报道;(4)与大学生和英语学习相关的教育类、学习类、英美文化类报道等。

二、过好发音这一关

单词记忆的时候,不仅要记住拼写和意义,还要注意单词的发音,将单词的发音和意义联系起来。如果只记得住单词的拼写,记不住发音,当我们听到这个词的时候,就不得不在脑子里拼写一遍,然后才恍然大悟该单词的意思。在考试中,如果这样来理解新闻的话,估计等反应出某个单词的意思时,恐怕已经错过了许多重要的信息。当然,如果过了语音关,听力中近音词的辨析也自然不在话下。所以,在在日常训练中,我们要特别注意自身发音的准确性和对语音知识的掌握,对英语中的连读、不完全爆破、重音、不发音等语音现象有清楚的了解,在听力训练过程中不断地纠正自己的发音,做到听说的相互促进。

三、熟悉各学科常用场景词汇以及英语报道高频词汇

讲座/讲话听力部分涉及自然科学、社会科学以及人文科学的各个领域。其中的任何一个学科都难免会有一些场景词汇(如专业术语),而有的场景词汇又往往成为把握听力内容的关键所在,如果卡在这些关键的场景词汇上,那后果是相对严重的。对于英语报道而言,多多积累新闻中常用的单词、短语及各类专有名词同样意义重大。由于许多专有名词在新闻中频繁出现,不熟悉这些词会加剧理解的难度。掌握这些常用词,能帮助我们迅速理解新闻的内容。因此,我们在备考时应该做到未雨绸缪,努力熟悉各学科常用场景词汇及新闻报道中的核心词汇。

四、熟悉讲座/讲话特点

讲座/讲话虽然篇幅较长,但在整体结构上是层次分明,逻辑性很强的。在这类材料中,语义标示语是不可或缺的。在话语交际过程中,说话人为了方便听话人正确理解,常常在即将表达某种意思之前,先通过语言技巧和手段来暗示即将发出的信息的类型和功能,例如介绍、强调、转折、例证、结论,提请听话人及时关注后面要出现的信息。因此作为讲座/讲话额听众,认知和辨认表示特定意义的语言信号,对于准确预测、有选择的接收信息和做笔记有重要意义。例如,听到“Today‘s lecture is about…”就要意识到这是报告人进行讲座介绍,预测下面马上要出现的及是讲座的题目或主题。除了熟悉主题外,还要留意讲话人的观点,特别是讲座中涉及到各方观点的时候,要善于分别标注,以便根据最后的问题选择最佳答案。

五、熟悉问题设置要点

讲座/讲话都会围绕一个中心展开,问题设置也有一定的规律,通常来说,讲座的主题或者主讲人的观点都会是要点。只要我们熟悉问题设置的要点,就会事半功倍。

1. 表示总结的词句后是要点。讲话人在开始或完成主题或分论点叙述时通常会出现总结性的词句。一方面它们能使讲座的结构和观点鲜明,另一方面也能使听者抓住重点。该类表达有:to sum up,in summary,in a word,generally speaking,in short,on the whole 等。

2. 表示强调,重申的词句后是要点。关键或者主要的观点通常不会在文章中出现一次,都会重读或多次强调说明,以突出重点信息,让听者能理解要点,从而正确的理解整个讲座/讲话的内容。因此其后的内容都是重点。用来表示强调、重申的结构或表达常有:the most important is …indeed,really,certainly,absolutely, in other words,to put it another way,that is,in similar terms 等。

3. 表观点的词句后是要点。演讲者一般都会向听者传递自己对某一主题或话题的主张和看法,带有很浓的主观色彩。因此为了区分具体客观事实和主观想法,文章中通常会出现表达观点的词句。它们是理解正片文章的基础,因此其后的内容都是重点。录音材料中常见的表达观点的结构有:believe,maintain,consider,in my point of view,in my opinion,as I see it,in the eyes of…,as for me,as far as I‘m concerned,according to 等。

六、训练有效的速记方法

一般而言,六级听力材料的语速比较快,而且在考试中通常只能听一遍,但有的细节如果没有记录下来的话,答题过程中就很难记清细节,从而造成听懂了却答不对题的情况。如果在听力过程中做适当的笔记,就能克服这种被动的局面,增加得分几率。当然,在有限的时间里不可能完整地记录下所有听到的内容。所以,笔记的重点应该是关键信息,旨在提醒我们刚才听到的是什么,能够勾起短期记忆。那么,笔记究竟记什么呢?首先,应记录对原文理解的结果,包括主题词、关键词、逻辑线索词;其次,那些不需要理解的内容,如数字、专有名词、列举项目等重要信息也应加以记录。例如,当听到这句话In 1337,a terrible war began between England and France,and this war continued for almost a hundred years时,我们只需要摘录其中的关键信息即可,记作:1337,E war F → 100yrs.对于笔记该怎么记,我们应该注意以下四个方面:(1)不要大量记录文字,尽量使用符号,且所用符号应尽量简单,要便于快速书写。如“economic development”记作“经↑”(↑表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨等”);(2)创建自己方便记录和识别的缩略语、符号等。如IMP表示important,ASAP表示as soon as possible;(3)要按听、读材料的内容顺序记录关键词和关键信息。尽量采用竖向书写来记录,可以一个意群占一行。可在笔记的左边空出一个长条的空格,这部分用作记录逻辑线索,例如because,though,but,if等,以便清晰呈现逻辑线索;(4)听的过程注意力要集中在听和理解,要消化听到的内容。三分笔记,七分脑记。记录的内容要尽可能简略。但写出的字符要自己看得明白,不能盲目追求速度和简略。不需太在意笔记的拼写与书法。

七、重视听写的作用

有人认为提高听力的方法在于多听、多做题,也有人认为在于把材料一部分一部分地反复听熟,这里我们推荐听写的方法,它实用于各个阶段,不同难度的材料,简单易行。听写不是将所有单词写下来就达到目的。我们建议听写四部走。第一遍听大意;第二遍在每句话的意群结束处停顿;第三遍和第二遍一致;第四遍检查。第一遍与第四遍不可或缺。第一遍为了让听写更容易,第四遍,让听写达到精确的目的,才符合听力中强调的整体与细节相结合的基本原则。虽然这个方法比较枯燥,但是,只要坚持训练,听力肯定会有突破性的提高。

八、注意平时听力的广度和深度

从官方公布的样题来看,三篇听力材料分别选自托福真题讲座(450词),VOA专题报道(400词)以及British Council的Learn English节目(350词)。根据四六级考试委员会的命题专家介绍,选材并不局限于这几个出处。此次听力改革释放了一个强烈的信号:进一步强调考生的语言能力。这就要求我们平时加强对英语新闻、英文讲座素材的练习和积累,彻底地加强自己的英语听说能力,才能不慌不忙地应对新题型。

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